Что такое методика Floortime? Основные принципы и советы психолога

Что такое программа Floortime?

Floortime или флортайм в дословном переводе на русский язык означает "время, проведённое на полу". Флортайм – терапевтическая методика, направленная на всеобщее развитие ребенка посредством игры. Принято считать, что Floortime обучение создано для детей с особенностями развития и в первую очередь - для малышей с расстройством аутистического спектра. Однако это не совсем так. Флортайм терапия эффективна для всех детей, так как отвечает за качественное развитие когнитивных функций ребенка.

Floortime является практической частью концепции DIR:

• D (Developmental) - развивающее
• I - (Individual differences) – учитывающее индивидуальные особенности
• R - (Relationship) - и базирующееся на доверительном общении

Таким образом, методика флортайм является непринужденным и при этом эффективным способом по преодолению нарушений в становлении личности и развитии ребенка. Для детей такие занятия выглядят как обычная игра, т.е. малыши не выходят из зоны своего комфорта. Для специалистов – это целая структурированная система; они подключаются к игре, но работают по определенным ступеням и точно знают, какой участок мозга развивают сейчас и на какой сделают упор дальше.

Цель методики Floortime

Используя DIR Floortime, у специалиста не стоит задача научить ребенка играть. Основная цель занятий - всестороннее развитие ребенка, которое достигается в строгом порядке.
Пока ребенок включен в игру, перед глазами нейропсихолога разворачивается целая картина - лестница развития. Цель – дойти до конца, детально изучив каждую ступень. Всего таких ступеней 9 (для дошкольников – 6), но досконально пройтись необходимо по каждой.

Над чем работает специалист, применяя методику Floortime?

1. Саморегуляция: повышение внимания, концентрации и интереса к миру, способность быть уравновешенным и активным.
2. Вовлеченность в общение: налаживание контакта, доверие к оппоненту и выражение эмоций.
3. Двусторонняя целевая коммуникация: способность инициировать общение и социализироваться в мини-среде.
4. Сложная коммуникация: совместное решение социальных задач, формирование самосознания, выражение собственного «Я».
5. Формирование и использование символов, слов, понятий и эмоций, способность создания эмоционально значимых идей.
6. Построение логистических мостов – связи между отдельными идеями: развитие эмоционального мышления, логики и чувства реальности.
7. Многопричинное, «треугольное» мышление (для школьников с 7 лет).
8. Нюансированное, трехстороннее мышление (для школьников с 7 лет).
9. Рефлексивное, спонтанное мышление (для школьников с 12 лет).

В начале занятий специалист подключается к игре – той, которую ребенок выбрал сам, основываясь на своих желаниях и интересах. Педагог устанавливает контакт, при этом ни в коем случае не навязывая свою точку зрения и не оценивая правильность выбора и/или действий малыша. Далее специалист определяет, на какой из вышеперечисленных ступенек развития находится подопечный, насколько развиты его навыки и способности. По результатам первой "игры" специалист флортайм разрабатывает индивидуальную программу, учитывая все особенности развития, медицинские данные, сенсорный профиль, привычки ребенка и пожелания родителей.

Научные основы Floortime терапии

За несколько десятилетий применения методики флортайм было проведено множество исследований, подтверждающих ее эффективность. Особенно значимые результаты были получены в работе с детьми с расстройствами аутистического спектра. Международные исследования показывают, что регулярные занятия по программе DIR Floortime способствуют значительному прогрессу в эмоциональном и когнитивном развитии детей.

Нейроразвивающий подход, лежащий в основе флортайм терапии, опирается на понимание того, как формируются нейронные связи в детском мозге. В отличие от поведенческих методик, которые фокусируются на внешних проявлениях, Floortime работает с глубинными механизмами развития. Через эмоционально значимое взаимодействие и игру активизируются те участки мозга, которые отвечают за социальную коммуникацию, эмоциональную регуляцию и способность к символическому мышлению.

Профессиональные наблюдения нейропсихологов подтверждают: когда ребенок вовлечен в игру, которая соответствует его интересам и уровню развития, происходит более эффективное формирование новых нейронных путей. Это особенно важно для детей с особенностями развития, у которых некоторые функции мозга могут быть недостаточно развиты. Флортайм терапия для аутистов показывает устойчивые положительные результаты именно потому, что она учитывает индивидуальные нейропсихологические особенности каждого ребенка и создает условия для естественного, органичного развития.

Нейропсихологические аспекты Floortime терапии

Работа нейропсихолога в рамках методики Floortime основана на глубоком понимании процессов развития мозга. Когда специалист включается в игру с ребенком, он не просто взаимодействует с малышом – он целенаправленно стимулирует развитие определенных участков мозга. Эмоциональное общение и совместная игра активизируют префронтальную кору, отвечающую за планирование и саморегуляцию, лимбическую систему, связанную с эмоциями, и зоны, обеспечивающие социальное взаимодействие.

Нейропластичность – способность мозга изменяться и формировать новые связи – наиболее активна в детском возрасте. Флортайм терапия использует этот природный потенциал, создавая условия для формирования здоровых нейронных цепей через позитивный эмоциональный опыт. Особенно важны наблюдения специалистов о том, как у детей с РАС постепенно улучшается способность к эмоциональной регуляции и социальному взаимодействию.

На практике нейропсихологи отмечают следующие ключевые неврологические изменения:

• Улучшение функций исполнительного контроля и способности к планированию действий - Развитие эмоциональной регуляции через укрепление связей между корой и подкорковыми структурами
• Активизация зеркальных нейронов, обеспечивающих понимание эмоций и намерений других людей - Формирование более устойчивых нейронных путей для социальной коммуникации

Индивидуальный подход DIR учитывает особенности сенсорной обработки информации каждым ребенком. То, как мозг ребенка воспринимает и обрабатывает зрительные, слуховые, тактильные стимулы, напрямую влияет на построение программы занятий. Нейропсихология помогает понять эти особенности и создать оптимальные условия для развития.

Основные принципы Floortime

Основной принцип методики флортайм заключается непосредственно в доверии, а все занятия строятся на уважении к ребенку и его интересам. Специалист определяет сильные стороны малыша и работает с ними, попутно расширяя сферы интересов и возможностей ребенка в непринужденной обстановке. Таким образом малыш даже не осознает, что морально растет в результате этих занятий, так как не отрывается от привычной ему игры.

"Играя" со специалистом по методике Floortime, у ребенка развиваются коммуникативные навыки всех видов, эмоциональный интеллект, когнитивные способности и способность к умножению своих внутренних возможностей.

Основные преимущества методики DIR Floortime – это:

• Полноценный взгляд на развитие ребенка, работа со всеми функциями ЦНС
• Индивидуальный подход и уникальная программа под каждый конкретный случай
• В центре занятий – сильные стороны малыша, предпочтение отдается им, однако развитие происходит по всему спектру
• Уважение к личности ребенка – главный приоритет занятий флортайм

Ключевые преимущества Floortime для развития ребенка

Подход DIR/Floortime демонстрирует комплексное положительное влияние на различные аспекты развития ребенка. Профессиональные наблюдения показывают, что дети, занимающиеся по этой методике, достигают значительного прогресса в нескольких ключевых областях.

Социально-эмоциональное развитие становится одним из наиболее заметных достижений. Через установление эмоциональной связи с терапевтом и родителями ребенок учится распознавать свои эмоции и эмоции окружающих, развивает эмпатию. Социальные навыки формируются естественным образом в процессе игрового взаимодействия, когда малыш учится инициировать контакт, поддерживать общение и понимать социальные правила.

Коммуникативные способности развиваются как на вербальном, так и на невербальном уровне. Дети начинают более целенаправленно использовать жесты, мимику, интонации. У многих малышей, особенно с РАС, наблюдается существенное расширение словарного запаса и улучшение качества речи, когда она становится более осмысленной и направленной на коммуникацию.

Когнитивные способности развиваются через постепенное усложнение игры. От простых действий ребенок переходит к символической игре, затем – к построению сложных сюжетов, что свидетельствует о развитии абстрактного мышления, памяти, внимания и способности к планированию.

Особое значение имеет укрепление связи между ребенком и родителями. Когда родители участвуют в занятиях, они не только помогают развитию малыша, но и лучше понимают его потребности, учатся эффективному взаимодействию. Семья становится активным участником терапевтического процесса, что многократно усиливает эффект занятий.

Из практики специалистов: многие родители отмечают, что после нескольких месяцев регулярных занятий их дети становятся более открытыми к общению, проявляют инициативу в играх со сверстниками, лучше справляются с эмоциями и демонстрируют явный интерес к познанию окружающего мира.

Программа Floortime для коррекции аутизма

Игровая терапия – отличный инструмент по развитию детей с РАС. Она занимает особое место при коррекции аутизма, потому что именно в процессе игры ребенок учится взаимодействовать с миром, налаживать контакты, вести коммуникацию, адаптироваться к разной среде и т.д. Методика флортайм стоит на двух китах:

Ребенок делает то, что ему хочется, без навязывания и принуждения. Специалист не пытается заинтересовать ребенка занятиями, ему важно самому влиться в игру малыша, вызвать доверие и получить разрешение на коммуникацию. Таким образом ведущим является сам подопечный. И для детей с РАС это огромное преимущество.

Когда контакт полностью налажен, специалист непринужденно пытается вести малыша за собой, оставляя роль ведущего за ребенком. При этом форма взаимодействия может быть любой: например, игра, диалог, творчество, арт-терапия, двигательная активность и т.д. Все зависит от уровня развития ребенка, его интересов, предпочтений и возможностей. Опять же – для детей с РАС это выигрышный вариант, им не нужно перенапрягаться и нервничать, они просто ведут свою игру, визуально не замечая влияние педагога.

Совет родителям от психолога и нейропсихолога

Программа DIR Floortime рекомендована для всех детей без исключения. Рассмотрите возможность обучения по методике флортайм, если Ваш ребенок:

• Имеет трудности в коммуникации и/или социализации.
• Отличается тревожным, стереотипным и/или агрессивным поведением.
• Имеет психологические травмы.
• Имеет низкую самооценку.
• Отличается эмоциональной неустойчивостью, пассивностью.
• Имеет задержки развития или диагнозы РАС (расстройство аутистического спектра), СДВГ (синдром дефицита внимания и гиперактивности), НОСИ (нарушение обработки сенсорной информации).

Важно отметить, что во флортайм терапии важную роль играют и родители малыша. Во-первых, специалист направляет их и подсказывает, что делать в домашних условиях, ибо в данном терапевтическом подходе важна коалиция «родитель – специалист – ребенок». Во-вторых, родитель может поставить цели и задачи, которые должны быть достигнуты в результате работы по методике флортайм. Курс может считаться пройденным, когда эти цели будут достигнуты в полной мере. В процессе прохождения курса задачи можно корректировать, исходя из результатов динамики и советов специалиста.

Помните, что методика DIR Floortime подходит детям любого возраста с особенностями развития и без них и является эффективнейшим способом нативного развития ребенка.

Источники информации:

1. Гринспен, С., & Уидер, С. (2019). На ты с аутизмом. Использование методики Floortime для развития отношений, общения и мышления. М.: Теревинф, 2013

2. Ицкович, Г. (2019). Аффективные состояния и использование аффекта в клинической практике DIRFloortime. Аутизм и нарушения развития

3. https://cyberleninka.ru/article/n/rebenok-i-semya-v-podhode-dir-floortime

4. https://moluch.ru/archive/560/123081