Трудности в школе и нейропсихология

Нейропсихология как отдельный вид психологической науки сформировалась во второй половине ХХ века, объединив в себе такие отрасли, как психология, неврология, медицина и физиология.  Отечественным основоположником нейропсихологии стал советский психолог и врач-невропатолог Александр Романович Лурия, который разработал теорию системной динамической локализации высших психических функций человека.
В своей работе советский профессор выделил три функциональных блока мозга, каждый из которых отвечает за обеспечение процессов психической деятельности. Первый блок мозга (стволовые отделы) обеспечивает человека энергией и участвует в поддержании бодрствования. Второй блок мозга (височная, теменная и затылочная области) отвечает за прием, переработку, хранение и воспроизведение слуховой, тактильной и зрительной информации. Третий блок мозга (лобные отделы) обеспечивает программирование и контроль за собственной деятельностью. Помогает реализовывать сложные намерения, планы и программы деятельности.

Более того, А. Р. Лурия разработал процедуру нейропсихологического синдромного анализа, позволяющего при помощи обследования выявлять очаговые поражения мозга и нарушения психических функций.
До 1970 года нейропсихология преимущественно была  связана с описанием синдромов и постановкой топического диагноза. Но уже в 1973 году появилась компьютерная томография, а позже, в первой половине 1980-х, функциональная магнитно-резонансная томография и позитронно-эмиссионная томография.
На сегодняшний день активное развитие получила детская нейропсихология. Для оказания помощи детям специалистами  используется  нейродиагностика, которая позволяет определить первопричины тех или иных трудностей в развитии ребенка.  По итогам которой назначается нейрокоррекция. Пройти обследование и начать занятия можно в Центре детской нейропсихологии «Альтера Вита», где работают исключительно высококвалифицированные специалисты.

Здоровье детей и их гармоничное развитие – самое главное в жизни любого родителя!