Нейрокоррекция и подготовка к школе
- Нейрокоррекция — это база, фундамент для успешного обучения. Она наиболее эффективно готовит мозг ребенка к восприятию новой информации. Классическая подготовка к школе строит на этом фундаменте здание знаний, и без такого фундамента здание может быть неустойчивым.
- Начинать лучше всего с нейропсихологической диагностики в 5-5.5 лет. Это идеальное время, чтобы успеть скорректировать выявленные трудности и подойти к школьному старту максимально подготовленным и уверенным.
- Не стоит бояться слова «коррекция». В современном понимании — это не лечение болезни, а эффективная гимнастика для мозга, которая полезна абсолютно любому ребенку для раскрытия его потенциала.
Что такое нейрокоррекция
Нейропсихологическая коррекция (занятия с нейропсихологом) — это система специальных упражнений и заданий, направленных на «перезапуск» и укрепление связей между различными отделами мозга. Ее цель — помочь мозгу ребенка созревать и функционировать более эффективно.
Она не учит ребенка читать или писать напрямую. Она устраняет причины трудностей, которые мешают этому обучению, и закладывает прочный фундамент для успешного освоения школьной программы в будущем.
Индивидуальную программу занятий составляет нейропсихолог на основе результатов нейродиагностики, в ходе которой специалист выявляет первопричины трудностей, сильные и слабые стороны развития.
Классическую подготовку к школе, которая фокусируется на академических навыках, следует начинать после консультации с нейропсихологом.
Кому особенно полезны нейропсихологические занятия перед школой:
- Всем детям, которые быстро устают, часто отвлекаются, нетерпеливы, неуклюжи, плохо координируют движения, с трудом осваивают навык письма и рисования, путают право-лево.
- Детям с СДВГ (гиперактивность, невнимательность).
- Детям с задержками речевого и психического развития (ЗРР, ЗПР).
- Детям с расстройствами аутистического спектра (РАС).
Как помогают занятия с нейропсихологом в подготовке к школе?
|
Проблема при подготовке к школе |
Наиболее вероятная причина (что слабо развито) |
Результат занятий с нейропсихологом |
|---|---|---|
|
Ребенок путает буквы, похожие по написанию (Б-Д, П-Т) |
Пространственные представления, межполушарное взаимодействие. |
Улучшается ориентация в пространстве, ребенок лучше чувствует свое тело и различает право-лево, что переносится на различение букв, формирует образ буквы. |
|
Ребенок путает буквы, похожие по звучанию (З-С, Г-К, Б-П) |
Фонематический слух, акустическое внимание |
Развивает способность различать фонемы, формирует образ буквы. |
|
Не может усидеть на месте, вертится, сползает под стол |
Несформированность тормозных механизмов, слабый вестибулярный аппарат, трудности удержания позы, слабый тонус мышц. |
Вестибулярный аппарат «дозревает», укрепляется тонус мышц, ребенок лучше чувствует свое тело в пространстве, ему становится проще контролировать свои движения и сидеть спокойно. |
|
Плохо запоминает стихи, правила |
Слабая слухоречевая память, недостаточная работа лобных долей (произвольность действий), низкая нейродинамика (мало энергии). |
Улучшается слуховое восприятие и память, развивается способность удерживать в голове инструкцию. Развивается произвольное внимание, повышается общая работоспособность головного мозга |
|
Неправильно держит ручку, давит на карандаш |
Слабая мелкая моторика, несформированность связи «глаз-рука», повышенный тонус мышц (напряжение). |
Укрепляются мышцы руки, снижается лишнее напряжение, развивается зрительно-моторная координация, почерк становится более аккуратным. |
|
Импульсивен, выкрикивает с места |
Несформированность произвольной регуляции, слабый самоконтроль. |
Развивается функция торможения, ребенок учится сначала подумать, потом сделать, перестает торопиться, становится более терпеливым |
Практические шаги для родителей
Первый и главный шаг - консультация у специалистов. Последовательно нужно посетить:
- Невролог: Оценит общее состояние нервной системы, может назначить ЭЭГ или другие обследования.
- Нейропсихолог: Проведет диагностику (1-1,5 часа), чтобы точно определить, какие именно отделы головного мозга являются слабыми звеньями на данный момент. Даст полезные рекомендации. При необходимости составит индивидуальную программу нейрокоррекции.
- Логопед/Дефектолог: Оценит речевое развитие и готовность к освоению письма и чтения.
Не нужно ждать похода к специалисту, можно начинать с безопасных и полезных игр. Включайте элементы нейрогимнастики в ежедневные игры:
- Ползание: По полу, через тоннели, по-пластунски. Это лучший тренажер для мозга.
- Качание: На качелях, на фитболе.
- Балансиры: Хождение по бордюрам, по линии на полу, использование балансировочных досок.
- Пальчиковые игры: «Сорока-ворона», лепка, шнуровки, перебирание крупы.
- Ритмические игры: Повторять хлопки, стуки, простые танцевальные движения.
- Растяжки и дыхательные упражнения: Помогают регулировать тонус. «Сделай вид, что ты тряпичная кукла, а теперь стальной солдатик».
- Игры на внимание и самоконтроль: «Съедобное-несъедобное», «Море волнуется».
Почему стоит выбрать наш Центр?
В нашем Центре вы можете получить высококачественные услуги для будущего первоклассника:
- Нейродиагностика (оценка уровня развития, готовности к успешному школьному обучению, определение ближайшей зоны развития)
- Тест Векслера (оценка интеллектуального развития, вербального и невербального мышления)
- Диагностика психологической готовности к школе (определение мотивации, социальной зрелости, проводит детский психолог)
- Диагностика уровня речевого развития (проводит логопед-дефектолог)
Все наши специалисты имеют профильное образование, большой опыт практической работы, достигают высоких результатов, индивидуально подходят к каждому ребенку и каждой семье. Мы применяем как классические, так и инновационные методики, а также создаем и используем в коррекционно-развивающем процессе наши авторские методические пособия. Один из главных принципов нашего Центра – развивать ребенка через игру.
Почему важно готовить ребенка к школе через игру?
Подготовка к школе в игровой форме – это непросто модный тренд, а научно обоснованный подход, который учитывает природу детского развития. Ведь ведущая деятельность в дошкольном детстве – игра, именно через нее ребенок познает мир, учится строить отношения и осваивает новые навыки.
Если усадить дошкольника за парту и давать скучные задания, у ребенка может сформироваться негативное отношение к школе ещё до того, как он пошел в первый класс. Для него это будет тяжело и неинтересно. Игра же пробуждает истинный интерес, естественное любопытство к решению даже сложной задачи, а радость победы закладывает в памяти ребенка положительный опыт процесса обучения. Так формируется внутренняя мотивация – главный ключ к успешной учебе!
Игровой подход идеально подходит под комплексное развитие «мягкий навыков» (soft skills). Почти каждый ребенок при поступлении в школу уже умеет читать, писать и считать. Но готов ли он к социальному взаимодействию? Умеет ли управлять своим поведением и решать проблемы?
В игре ребенок учится договариваться, распределять роли, объяснять свою позицию, работать в команде, ждать своей очереди. В нашем Центре есть формат занятий – диада (два ребенка, один специалист). Такой формат занятий наиболее рекомендуемый детям перед школой.
Готовить ребенка к школе с нейропсихологом – значит учитывать его возрастные особенности и актуальные потребности, инвестировать в его долгосрочную мотивацию и развивать целостную личность. Это путь, который сделает будущую учебу желанной и успешной!
Нейропсихологические занятия
Классическое индивидуальное занятие, 55 мин., разовая оплата / в абонементе 3 600 / 3 300 руб.
Абонемент на 5 занятий 16 500 руб.
Комплексное занятие: нейрокоррекция + сенсорная интеграция, 55 мин., разовая оплата / в абонементе 3 800 / 3 500 руб.
Абонемент на 5 занятий 17 500 руб.
Консультативное занятие с родителем 1 раз в неделю (1 час) 3 700 руб.
Занятие с нейропсихологом в диаде 2 чел., 55 мин. 2 800 руб.
Курс "Таблица умножения за 5 дней" 10 000 руб.
Нейропсихологическая диагностика
Нейропсихологическая диагностика (1 час) 4 500 руб.
Нейропсихологическая диагностика актуального развития в раннем возрасте для детей 2-3 г. (1 час) 4 500 руб.
Нейропсихологическая диагностика готовности к школьному обучению (1 час) 4 500 руб.
Письменное заключение (4-5 рабочих дней) 1 500 руб.
Проведение тестирования по шкале Векслера + развернутое заключение, 1,5-2 часа 6 500 руб.
Нейропсихологическая диагностика Онлайн 2 500 руб.
Сенсорная интеграция
Комплексное занятие: нейрокоррекция + сенсорная интеграция, 55 мин., разовая оплата / в абонементе 3 800 / 3 500 руб.
Абонемент на 5 занятий 17 500 руб.
Комплексное занятие: нейрокоррекция + сенсорная интеграция, 40 мин, разовая оплата / в абонементе 3 500 / 3 200 руб.
Абонемент на 5 занятий 16 000 руб.
Тест Векслера
Проведение тестирования по шкале Векслера + развернутое заключение, 1,5-2 часа 6 500 руб.
Занятия с логопедом
Консультация логопеда-дефектолога (диагностическое занятие) 3 400 руб.
Индивидуальные занятия с логопедом-дефектологом, 45 мин., разовая оплата / в абонементе 3 200 / 3 000 руб.
Абонемент на 5 занятий 15 000 руб.
Коррекция дислексии, дисграфии, 55 мин., разовая оплата / в абонементе 3 600 / 3 300 руб.
Абонемент на 5 занятий 16 500 руб.
Занятие в диаде 2 чел., 45 мин. 2 600 руб.
Письменное заключение по итогам логодиагностики (3-5 раб. дней) 1 500 руб.
Курс "Таблица умножения за 5 дней" 10 000 руб.