Занятия с нейропсихологом онлайн

При коррекции дисграфии/дислексии мы применяем комплексный подход – занятия с нейропсихологом в сочетании с логопедическими занятиями. Во время занятий специалисты будут не просто отрабатывать орфографические правила, прописывать с ребенком проблемные слова или читать вслух, а вовлекут его в корекционно-развивающий процесс. Цель занятий – развить проблемные зоны, необходимые для успешного освоения письма и чтения. В результате у ребенка выравнивается почерк, становится меньше ошибок, улучшается техника чтения, появляется интерес к чтению, повышается словарный запас, исчезают «глупые» ошибки в тетрадях. Ребенок учится грамотно и последовательно излагать свои мысли. Программа занятий индивидуальна для каждого ребенка и составляется на основе проведенной диагностики.

Показаны детям с низкой работоспособностью, повышенной утомляемостью, задержкой психического и речевого развития (ЗПР, ЗПРР), проблемами школьного обучения, особенностями деятельности вестибулярного аппарата (укачивание в транспорте), трудностями координации движений.

Если связь между рецепторами и мозгом ослаблена, ребёнок испытывает трудности с восприятием: он тревожен, агрессивен, плаксив, имеет трудности в речевом развитии и пр. Занятия с использованием специального оснащения помогут ребенку прочувствовать границы своего тела и его разные положения в пространстве, будут стимулировать развитие вестибулярной и проприоцептивной системы. В итоге данные занятия поспособствуют быстрому усвоению новых знаний, нормальной адаптации ребенка в коллективе, выравниванию его эмоционального фона, развитию ловкости в движениях и развитию речи.

В нашем Центре подобные занятия проводятся в комплексе с посещением основного специалиста (нейропсихолога, логопеда-дефектолога, специалиста по раннему развитию), что позволяет нам добиться более высокого и устойчивого результата коррекции.

В отличие от занятий с репетитором, нейропсихолог не будет с ребенком разбирать задания из образовательной программы, которые тяжело даются, а поможет в формировании базовых функций, повышающих эффективность усвоения информации. Основными задачами нейрокоррекции в таком случае будут нормализация общей работоспособности головного мозга (чтобы ребенок меньше утомлялся во время учебы), формирование самоконтроля (умение контролировать свое поведение и следовать правилам) и развитие когнитивной сферы (внимания, памяти, речи, мышления и пространственных представлений). Таким образом, нейрокоррекционные занятия поспособствуют быстрому усвоению новых знаний, нормальной адаптации ребенка в коллективе и повышению мотивации к обучению.

Также нейрокоррекция эффективна в подготовке ребенка к экзаменам, т.к. способствует повышению уровня работоспособности, саморегуляции и концентрации внимания.

Нейрокоррекционные занятия с использованием специального оснащения помогут ребенку, имеющему различные задержки развития, прочувствовать границы своего тела и его разные положения в пространстве, будут способствовать правильному развитию сенсомоторной сферы и всех ВПФ (памяти, внимания, речи, восприятия и воображения).

Нейропсихологическая коррекция показана детям как с диагнозами (ЗПР, ЗПРР, РАС, СДВГ и пр.), так и детям с нормативным развитием, имеющим небольшие трудности:

• задержка или нарушение моторного развития (моторная неловкость, трудности освоения новых движений и навыков);
• особенности психоречевого развития;
• повышенная двигательная активность или медлительность;
• трудности с адаптацией в группе сверстников;
• повышенная или пониженная сенсорная чувствительность;
• особенности или нарушения эмоционально-волевой сферы.

Также нейропсихологические занятия проводятся с целью подготовки к успешному овладению школьными дисциплинами.

• задержка или нарушение моторного развития (моторная неловкость, трудности освоения новых движений и навыков);
• задержка речевого и психоречевого развития;
• признаки гиперактивности и дефицита внимания;
• трудности с адаптацией в группе сверстников;
• повышенная или пониженная сенсорная чувствительность
• особенности или нарушения эмоционально-волевой сферы, в том числе, расстройства аутистического спектра;

Нейропсихологи нашего Центра проводят занятия очно (Центр оборудован всем необходимым для проведения коррекции) или дистанционно (мы разработали и внедрили эффективные программы онлайн занятий).

Занятия в Центре проходят 2 раза в неделю по 40 или 55 минут с интервалом между встречами. Количество занятий определяется индивидуально в зависимости от существующей ситуации. Минимальный курс составляет 30 занятий.

Онлайн занятия подходят для детей, которые по тем или иным причинам не могут приезжать к нам. Часто они предполагают присутствие взрослого и выполнение домашних заданий. Возможно комбинировать дистанционные занятия с занятиями в Центре.

Если у родителей нет возможности заниматься 2 раза в неделю, мы проводим консультативные занятия: они проходят 1 раз в неделю в Центре всегда в присутствии взрослого, которому специалист объясняет ход занятия и дает рекомендации для проведения самостоятельного занятия дома. Для иногородних семей возможно провести курс консультативных занятий в формате интенсива с индивидуально оговоренным количеством встреч.

Эффективность занятий зависит и от степени участия родителей в процессе, а именно от:

• регулярности и системности посещения занятий;
• своевременного выполнения ими общеукрепляющих процедур, необходимых для повышения работоспособности ребенка; 
• информирования ведущего специалиста обо всех успехах и трудностях ребенка;
• соблюдения режима дня;
• выполнения индивидуальных рекомендаций ведущего специалиста.

Классические и комплексные развивающие занятия проходят в залах, оборудованных всем необходимым. В комплексных занятиях основной упор делается на сенсорную интеграцию (с использованием качелей, гамаков, балансиров, утяжеленного одеяла и мячей, разнообразным оборудованием для сенсорной стимуляции). В классических занятиях оборудование используется в меньшей степени и в большей степени включены основные упражнения из различных методов сенсомоторной, двигательной коррекции (в том числе метода замещающего онтогенеза) и когнитивной коррекции. Занятия проходят только в игровой форме, в диалоге специалиста с ребенком. Они направлены на гармонизацию сенсорных процессов у ребенка, моторное и интеллектуальное развитие, эмоциональную саморегуляцию.

Занятия проходят с двумя детьми с использованием игровых методов, включающих такие механизмы, как соревнование, сотрудничество, взаимопомощь и взаимоконтроль, что дополнительно будет способствовать повышению уверенности в себе, формированию самоконтроля, общей адаптации к школе и отработки навыков социального взаимодействия. Стоимость занятий в диаде ниже по сравнению с индивидуальными.

Занятия проводятся индивидуально в игровой увлекательной форме. Ребенок включается в интересную для него деятельность, что мотивирует его на выполнение заданий: комплекса разнообразных двигательных и когнитивных упражнений. Продолжительность занятия от 40 до 55 минут (в зависимости от возраста и особенностей ребенка).

Первое занятие проводится в присутствии одного или обоих родителей. На нем вы сможете увидеть и даже поучаствовать в играх, ознакомиться с оборудованием зала, узнать цели каждого упражнения, задать интересующие вопросы специалисту, получить рекомендации, которые важно соблюдать дома.

Детям со схожими нейропсихологическими проблемами и возрастом могут быть рекомендованы занятия в диаде (одновременное занятие для двух детей с одним специалистом).

Цель нейрокоррекции – помочь ребенку преодолеть имеющиеся трудности. Когда связь между рецепторами и мозгом ослаблена, ребёнок испытывает трудности с восприятием: он тревожен, агрессивен, плаксив; имеет трудности в речевом, двигательном, умственном развитии и пр.

Нейрокоррекционные занятия с использованием специального оснащения помогут ребенку прочувствовать границы своего тела и его разные положения в пространстве, будут способствовать правильному развитию сенсомоторной сферы и всех ВПФ (памяти, внимания, речи, восприятия и воображения). В итоге данные занятия поспособствуют быстрому усвоению новых знаний, нормальной адаптации ребенка в коллективе, выравниванию его эмоционального фона, развитию ловкости, саморегуляции и сформируют прочный фундамент для освоения письма и чтения.

Если вы уже прошли диагностику в другом центре, а к нам хотите прийти сразу на занятия - пришлите нейропсихологическое заключение по итогам обследования, пройденного не более 6 месяцев назад (в WhatsApp или нашу электронную почту). Наш специалист посмотрит заключение, и мы свяжемся с вами для ответа. Если заключение достаточно полное и информативное, можно будет начать курс занятий без диагностики.

• ребенку раннего возраста (2-3 года) с целью профилактики трудностей обучения в дальнейшем, развития основных психических функций и коррекции возможных особенностей развития и поведения;
• будущему первокласснику (ребенку 4-6 лет) для оценки уровня развития и правильной подготовки к школьному обучению (успешному овладению учебной программой);
• школьнику, испытывающему различные трудности в обучении;
• ребенку, у которого стоит/стоял диагноз: дисграфия, дислексия, ММД, СДВГ, ЗПР, ЗРР, ЗПРР, РАС, ПЭП, алалия, дизартрия, логоневроз и пр.
• ребенку, у которого была родовая травма, травма головы, были операции под общим наркозом, родился с помощью Кесарева сечения;
• ребенку с трудностями в двигательной сфере: с моторной неловкостью, с нарушениями в координации движений («сшибает» углы, часто падает, не получается играть с мячом, плохо держит равновесие и т.п.);

Нейропсихолог диагностирует и корректирует развитие всех психических функций ребенка (памяти, мышления, речи, внимания, двигательной сферы, пространственных представлений и др.). Помогает справиться с трудностями школьного обучения и раннего развития.